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阅读短文春季佳句赏析(春季短文阅读及答案) 春季佳句

朱自清的《春》:5到10段各句的赏析

1盼望着,盼望着,东风来了,春季的脚步近了.赏析:盼春,是文章的开端.连用两个“盼望着”,可见期待春季来临的心情是多么殷切.东风来了,报告了春季的消息,你听,那春季的脚步声近了.短短的十几个字,就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致2一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.赏析:使用拟人的修辞手法,写万物复苏,生动形象,充满美感.3山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.赏析:作者细致地观察了初春的山、水与太阳.“山朗润起来了”,写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿,显得格外清爽与滋润.“太阳的脸红起来了”,将太阳拟人化,既表现了春季太阳的温暖,抓住了春阳的特点,更表现了春季太阳的内在神韵.写初春的山、水与太阳,是从大处落笔,勾勒出壹个总的轮廓,为下文细致的描绘张本.4小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.赏析:钻”字用得何等传神;“嫩嫩的,绿绿的”,“草软绵绵的”,又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特征.5 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像妈妈的手抚摸着你.赏析:作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写,接着撷取了壹个生活化的令人倍感亲切的比喻“像妈妈的手抚摸着你”,写尽了春风的气韵神情.6桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.赏析:这段话突出花的“争相斗妍”,画出春季百花盛开的繁荣景象.使用拟人、排比、比喻的修辞手法,生动形象.7雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而与平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默赏析:作者写春雨,先写春雨的特征:“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”.然后写雨中的景致,描绘出一幅宁静典雅的水墨春雨图.使用排比、拟人、比喻等修辞手法,把春雨的魔力写得生动形象、如闻其声,如见其形.同时又用树叶、小草、人、房屋等衬托春雨带来的美好与安宁.。

春季美文摘抄500字加赏析

盼望着,盼望着,东风来了.春季的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼,山润山起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像妈妈的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应与着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天喷亮地响着。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也育得逼你的眼。

傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而与平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,壹个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。

"一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春季像刚落地的娃娃,重新到脚都是新的,它生长着。

春季像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春季像健壮的青年,有铁一般的胳膊与腰脚,领着大家上前去。--朱自清 春

《春》这篇课文句子赏析

“盼望着,盼望着,东风来了,春季的脚步近了.”这个起笔,抒写了盼春的热切心情,为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律与诗的氛围.接着,作者抓住春季的主要特点,粗略地勾勒了春季的轮廓画:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.”由于抓住春季的特点来点染,向这幅轮廓画抹上了一种迷离的色彩,创造了壹个动人的意境,引起读者对春的热烈给往:春季,该是怎样的美妙啊!然后,作者从容不迫地“推”出五幅“特写”,细致描写春季的动人景象.先写草,“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”,突出草的“嫩绿”,描写春季绿草如茵的情景.次写花,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪”,突出花的“争相斗妍”,画出春季百花盛开的繁荣景象.第三幅画写春风,着力刻画春风的“温馨”“鸣唱”,描绘出春风送暖的胜境.第四幅画面写春雨,渲染春雨“轻柔”“湿润”,画出夜雨与郊外的美丽画面.最后,画出了一幅迎春图:天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,壹个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.这里笔墨不多,但写出“城里乡下,家家户户,老老小小”迎春的一片欢乐景象.人们像赶趟儿似的都出来了,舒活筋骨,抖擞精神,在春草、春花、春风、春雨几幅风景画交相辉映的绮丽春色中,“各做各的一份儿事去”,充满了无限的活力与希望.如果说前四幅画是侧重写自然界的“春”(其中也有穿插写人的活动主题的),那么第五幅画是集中笔墨写人勤春早的“春”.最后,作者禁不住对春季引吭高歌了:春季像刚落地的娃娃,重新到脚都是新的,它生长着.春季像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.春季像健壮的青年,有铁一般的胳膊与腰脚,领着大家上前去.这个结尾奇崛,颇俏.作者在最佳地制作了春季的画卷之后,纵情地对春季予以赞美,进一步揭示春季有不可遏制的创造力与无限美好的希望.三个形象化的比喻,渐次排比,气势迭起,戛然有力地归结全文。

《春》的中心思想及句子赏析、、急

中心思想:本文通过对春的详细描写,可忽视内出了一幅美丽的画卷,表达了作者对春的喜欢之情,抒发了他当时的愉悦的心情.句子赏析:①为啥子用两个"盼望着“?(体现急盼心情) ②"小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的“,为啥子不说成"嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来“?(如果说成"嫩嫩的绿绿的小草“,只能理解为小草本来就是这样,课文的说法能突出春季的作用,让小草充满生机,显得极为可人) ③"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去."这句话的前后都描写花,为啥子中间夹一句动物的描写?(蜂闹蝶舞,是侧面写春花繁茂、鲜艳与甜香,同时用蜂蝶的"闹、飞"衬花的香甜艳丽,使画面有动有静,有声有色有味) ④"人家屋顶上全笼着一层薄烟."为啥子要这样写春雨?(这是春雨迷蒙时特有的景状,作者观察细致,整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨,远望去,屋顶上像有一层薄烟,而且是"笼"着,壹个"笼"字,特别传神地显示出细雨朦胧的美感) ⑤"有的是工夫,有的是希望."应该怎样理解?(这里的"工夫"是指时间,这句话的意思是:有一年的时间,可以做好许多事情,告知人们应当把握时机,奋发给上) ⑥文章的结尾为啥子选用"刚落地的娃娃“、"小姑娘“、"健壮的青年"来比喻"春季“?(这些比喻特别形象、贴切,春季向人以新生命,向人以美丽多姿,向人以力量、信心的美感.在这里,大家了解,用作比喻的事物与被比喻的事物之间有相似点)。

描写春季的句子3句并赏析

盼望着,盼望着,冬季去了,春风的脚步近了。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像妈妈的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。没有比春风更美妙的风了。倘若添几分力道就太猛烈了;加几分寒意就太刺骨了;增几分轻柔就太令人发痒了!

正是因为春风再一次吹起,大地才又有了生机。杨柳姑娘的秀发被春风吹起,变得愈发浓密,便染上了淡淡的绿色;小草弟弟沉睡了壹个冬季,被春风轻轻唤醒。欣欣然跳舞,张开了眼,惬意的打了哈欠,伸着懒腰,把脑袋探出了大地这层厚厚的棉被;在舞与歌中,观众小河弟弟在冬季结上的疤如今也在春风关爱的吹拂下退去,今年终于可以舒展舒展筋骨,活动主题活动主题手脚,将积蓄了一冬季的不快全发泄出来了;人们沐浴在春风中,放放风筝,散散步,跳跳绳,游游泳,唱唱歌都是莫大的享受!

春风设若单单只是带来生机,那也算不了出奇。它就像一只喜鹊向人们带来欢乐,请闭上有眼睛想,一片开阔的天地,一群孩子嚷嚷着在绿草如茵的大地上争先恐后地奔跑着、雀跃着,那粉红如桃般的小手里紧紧地拽着一根线,那被线系着飞在空灵如蓝水晶的天上的风筝,伴着春风翩翩起舞,上面载着的是太多的快乐啊!

春风像舒适的摇篮,暖与、安逸,人们一触碰到它,便觉得拥有了快乐,没了烦恼,心也是踏实安稳的。人们迎着春风狂奔,便不知不觉地想起明天燕子就成群结队地归来了,或许今日夜里千树万树梨花就开了吧……可能这并不能实现,但是人们并不着急,因为有这样与煦的春风,一切都会有的。

年复一年,春风一次次唤醒了大地温暖了人心,我将它定格成温暖与快乐,静静地沐浴着春风,享受着春风。

春季美文摘抄五百字赏析一百字

溪 水

透明的溪水,明净得就像妈妈的眼睛。

春季,你的眼里是一片斑斓;

夏季,你的眼里是一片浓绿;

秋季,你的眼里是一片澄碧;

冬季,你疲倦了——合上眼睛,也停止了唱歌。

你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。

呵!这溪边沙沙作响的甘蔗林,带甜味的风,曾把我童年的梦吹拂!我躺在你的身边,感到靠在妈妈胸膛上的幸福……

你是大家生活里的一支古老的歌——

你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了,几支唢呐奏出悲哀的音乐;

你望见几个壮实的汉子,抬着笨重的木棺来了,把老人送上山坡;

你也听见:山脚下的独轮车,带着吱吱哑哑的声音,在贫穷的土地上呻吟而过……

如果没有你,谁向大家留下自然的彩色;

谁向大家记载山民的悲哀与欢乐呢?

透明的溪水,你向了我一双能够分辨色彩的眼睛。

当我在你身边,发现自己成为壹个少年时,就不得不远行了。

你像养育我的妈妈一样,送我出山吧!

我的感受:

文章开头把溪水视为“妈妈的眼睛”,接着写出了春夏秋冬“眼睛”里流露出的色彩,这既是对溪水的歌唱,也是对妈妈的歌唱,因为这溪水里曾“留下我儿时的身影”,曾让我享受过母爱般的幸福:她记下了山沟里发生的一切,记下了“山民的悲哀与欢乐”,并把养大了的“我”送出了山去。溪水是歌,妈妈是歌,文章本身也是一支哀怨的抒情山歌。溪水啊,我的“妈妈”。妈妈啊,就如同这溪水。妈妈啊。,你看着我长大,无微不至地照顾我。我留恋和你在一起的时候,和你在一起的感觉。我感受到了母爱!请原谅我儿时的淘气,请原谅我小时候不懂事!这一切,就让我今年来“弥补”。我爱你,我的妈妈!

求张怀存《春季》的句子赏析,急

大家在诗人的笔下看到春季是“轻飘飘的云朵/映着浓浓的绿色//是隆隆的雷声/惊醒了沉睡的虫虫//是沙拉拉的雨滴/让美丽的花儿跳舞//是叫喳喳的鸟儿/帮大家脱下小棉袄//他们/都/说着/春季的童话”(《春季的童话》)。

在孩子的眼中,春季并非意味着播种和希望,他们只能看到直观的事物和色彩。他们看到的云朵、虫虫、花儿、鸟儿,听到的雷声,感受到的雨滴没有其他更深层面的内涵,也没有暗含诗人的情绪,因此并不具备意象的特点。

但这样的诗句并非完全写实,在“叫喳喳的鸟儿帮大家脱下小棉袄”的句子里,儿童物我不分的感知与想象特征跃然纸上。诗人进而感慨:“他们都说着春季的童话!”这首诗虽然没有含蓄的意象,但写实的景物在“童话”二字的统领下创造出了壹个稚拙纯朴的春季意境。

《春》的句子赏析,超急,今年就要

这三段是“赞春”。

赞美春季的新意、娇美与活力。“刚落地的娃娃”比喻春季新,像新的生命一样,向人无限希望。

“生长着”是拟人。“小姑娘” 比喻春季美,像漂亮可人的女宝宝一样,向人无限愉悦。

“花枝招展的,笑着,走着”也都是拟人。“健壮的青年” 比喻春季健,像强壮的小伙子一样,向人无限力量。

“领”也是拟人。把春季比作娃娃、小姑娘、健壮的青年。

这个结尾新颖奇崛,作者在最佳地制作了春季的画卷之后,纵情地对春季予以赞美,进一步揭示春季有不可遏制的创造力与无限美好的希望。三个形象化的比喻,渐次排比,兼有递进,气势迭起,嘎然有力地归结全文,淋漓尽致地讴歌春季的美好、从小到大的发展。

这样,作者对春季的感情由喜爱到赞美,由感性到理智,由单人爱好上升到社会寓意。

《春》的句子赏析,超急,今年就要

《春》是一篇满贮诗意的散文。

它以诗的笔调,描绘了我国南方春季特有的景色:绿草如茵,花木争荣,春风拂煦,细雨连绵,呈现一派生机与活力;在春境中的人,也精神抖擞,辛勤劳作,充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷, 《春》是一曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道:“盼望着,盼望着,东风来了,春季的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠,强化了人们对春季的期盼。

“春季的脚步近了”,更把春季拟人化,似乎春季正在大踏步给大家走来。看:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。”作者先从总的方面描绘春境,勾画出大地回春万物复苏的景象。

接着,作者推出五个特写镜头,细致入微地描绘春季的动人景象。 第壹个特写镜头是春草:“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”

作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软,而且还摄下了它对人的诱惑力:人们在草地上“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”这里的绿茵,已不是单纯的自然景物,而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。

第二个特写镜头是花木争荣:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。”

不仅果树之花争相斗妍,而且野花遍地,万紫千红。众花还以其特有的色香,吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”,大小蝴蝶翩翩起舞。

这些描写,活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满足,还特意驰骋想象的翅膀写道:果树之花“带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”

想象不仅拓宽了描写的视野,更从未来角度渲染了春花的可人。 第三个特写镜头是春风。

较之春花来说,春风是不要易描写的。朱自清写春风,主要抓住了两点,一是春风的柔与,二是它具有传声送味的作用。

作者先用南宋志南与尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句,来状写春风的温暖,柔与;他犹恐读者不易领会,即将来了一句人人能领会的摹写:“像妈妈的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿”。

作者从传味角度写春风,不仅强化了春的氛围,也将此段和上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,“和轻风流水应与着”。

作者从多方位描写春风,把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。 第四个特写镜头是春雨。

朱自清写南方的春雨连绵:“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种雨,使树叶子“绿得发亮,小草也青得逼你的眼”。

雨夜,一点点黄晕的灯光,“烘托出一片安静而与平的夜”。白天,“地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。

第五个特写镜头是春境中人的活动主题。前四幅画面以写自然景色为主,这幅画面则突出人的作为:“城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的。

壹个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去”。

在春季,花儿“赶趟儿”地开;人们为了迎春,“也赶趟儿似的”走出家门。在春季,花卉争荣,各不相让;人们“一年之计在于春”,也以只争朝夕的精神投入了工作。

在以上盼春、绘春的基础上,作品最后唱起了对春的赞歌: 春季像刚落地的娃娃,重新到脚都是新的,它生长着。 春季像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春季像健壮的青年,有铁一般的胳膊与腰脚,他领着大家上前去。 这里,作者用三个比喻性的排比句式,介绍春季是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的;人类也应当踏着春季的步伐,去创造美好幸福的生活。

《春》是一篇描写自然风光的出色散文,将它和此前的同类题材《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》相比,使人感到它有两点突出的变异:一是感情格调有所不同;二是语言风格的变化。读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》,使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁,而《春》的感情基调则轻松愉快、充满活力。

何以会如此?我猜想至少有这样两个原因:一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材,从培养青年进取给上起航,作者采用了相应的积极、乐观的感情基调。二是作品的青春活力,反映了作者写作时的心境。

《春》大概写于1932年下半年或1933年初。1932年8月,朱自清漫游欧洲回国不久,便和陈竹隐女士结为美满夫妻,并于同年9月出任清华大学中国文学系主任;33年4月,又喜得贵子。

朱自清生活中的顺境和幸事,不能不对《春》的抒情格调产生影响。作者乐观感情的倾注,使得作品情景交融、诗情和画意结合。

再从语言方面看,《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》的语言固然是漂亮的,但有雕琢痕迹,不够自然。而《春》的语言则简朴、活脱、口语化。

如写草,“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”;写花,“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的,生动活泼,节拍明快,语短意丰,表现力强。

作者为了更好地描写春季,还采用比喻、拟人等多种修辞方式,使春季形象。